品读释疑：感受真挚友谊与人物内心世界.pptx

;1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

2.理解课文内容，感受朋友间真挚的友谊，树立正确的友情观。（重点）

3.体会人物的内心活动，体会关键词句在表情达意方

面的作用。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题：

阮恒和小姑娘是真正的朋友吗？为什么？

串珠问题：

1.文中的她（小姑娘）面临着怎样的状况？

2.阮恒在决定为小姑娘献血前有怎样的表现？

3.在输血时阮恒又是怎么表现的？

4.你从阮恒身上感受到了他怎样的品质？;阮恒和小姑娘是真正的朋友吗？为什么？;输血迫在眉睫。;一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。;抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。;过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。;“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。;接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。;事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”;什么是照应？

所谓的照应，就是指一篇文章前后内容的关照和呼应。前面说的，后面要有着落，后面写的，要与前面交代相合。

有什么作用？

强调主题，加深印象，引起共鸣，也使结构严谨。;医生转过身向那个小男孩提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。”;积累：

说一说，你积累了哪些关于朋友的名言。;同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了友情的可贵，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;他们是真正的朋友。因为阮恒在误认为献血是把自己的血全部输出导致死亡的情况下，还是坚强地举起了手，愿意牺牲自己来挽救小姑娘的生命。让我们懂得了真正的友谊是无私的，是伟大的。阮恒和小姑娘是真真正正的朋友。;1.文中的她（小姑娘）面临着怎样的状况？

;2.阮恒在决定为小姑娘献血???有怎样的表现？

;3.在输血时阮恒又是怎么表现的？

;4.你从阮恒身上感受到了他怎样的品质？

;她是我的朋友;本文讲的是战争时期，一所孤儿院里，一个小男孩为救自己的朋友而勇敢地为其献血的故事。表现了阮恒善良、无私的优秀品质，赞美了孩子间纯洁、崇高的友谊。;管鲍之交

春秋时，齐国的管仲与鲍（bào）叔牙是好朋友，但是两人各事其主。后来鲍叔牙侍奉的公子小白为被立为齐桓公，鲍叔牙却向齐桓公荐管仲为相而自己甘居其下。在管仲的辅佐下，齐国日益强大，最终成为“九分诸侯，一匡天下”的霸主。成功后的管仲十分感慨地说：“生我者父母，知我者鲍子也。”;管宁割席

东汉时，管宁与华歆（xīn）二人为同窗好友。有一天，二人同在园中锄草，发现地里有块金子，管宁对金子视如瓦片，挥锄不止，而华歆则拾起金子放在一旁。又一次，两人同席读书，有达官显贵乘车路过，管宁不受干扰，读书如故，而华歆却出门观看，羡慕不已。管宁见华歆与自己并非真正志同道合的朋友，便割席分坐。自此以后，再也不以华歆为友。;桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(《赠汪伦》李白)

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维);人之相知，贵在知心。(《孟子》)

大意：人们相互了解，贵在能够了解对方的心思。即只有坦诚相待，付出真心，我们才能交到真正的朋友。;;课文通过对阮恒献血过程中神情、动作的真实描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的高尚品质。;1.阮恒的行为深深地打动了我，我要有感情地朗读课文。;3.医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣，让我们联系上下文想一想，医生会说些什么？再把医生说的话写下来。;一、选出加点字的正确读音，在下面画横线。

1．有一天，几发炮弹(dàntán)落在一所孤儿院里。

2．一根针扎(zhāzā)进了小男孩的血管，鲜血(xiěxuè)输给了那个扎(zhāzā)蝴蝶结的小姑娘。

;;三、比一比，再组词。;四、在括号里填写恰当的关联词语。

1．小姑娘伤得最重，()不立刻抢救，()会因为休克和流血过多而死去。

2．()马上为小姑娘输血，()可以挽救小姑娘的生命。

3．()小姑娘是阮恒的朋友，()他宁愿自己死去，也要救小姑娘。;五、选出下列语句所用的描写方法。

A．语言描写B．动作描写

C．心理描写D．神态描写

1．小男孩脸上露出痛苦的表情。()

2．一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。()

3．阮恒想：“她是我的朋友，我应该救她！”()

4．“噢，谢谢你。”医生说，“你叫什么名字？”();完成《点拨》“阅读方法