人教版七年级上册语文精品教学课件 第四单元 15课《梅岭三章》 (2).pptVIP

自题小像鲁迅灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。赠陈毅同志郭沫若一柱南天百战身，将军本色是诗人。凯歌淮海中原定，团结亚非正义伸。赢得光荣归祖国，敷扬文教为人民。修篁最爱莫干好，数曲新词猿鸟亲。梅岭三章一、二、三、现实、理想、想象相结合回首征程勉励战友展望未来革命到底的凛然正气视死如归的壮烈豪情革命胜利的坚定信念课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题沉浸在语文的世界里，你能拓展视野，提升修养，领略人类文明的瑰宝。15梅岭三章陈毅1.结合注释自主阅读小序和诗歌，理解诗歌内容。2.有感情地反复诵读三首诗，关注诗歌中的意象，体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。3.品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！——谭嗣同人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥死后不愁无勇将，忠魂依旧守辽东。——袁崇焕中华人民共和国十大元帅之一的陈毅将军也写过一组绝命诗，今天我们一起来学习他的《梅岭三章》。同学们，你们是否听过“绝命诗”？【陈毅】（1901—1972），中国共产党员、无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人，中华人民共和国十大元帅之一。1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。《青松》：大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。《红梅》：隆冬到来时，百花迹已绝。红梅不屈服，树树立风雪。《秋菊》：秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何？《幽兰》：幽兰在山谷，本自无人识。只为馨香重，求者遍山隅。元帅诗人梅岭三章（1）理解标题“章”字，原意是乐曲告一段落。三章，就是三首，并且相互关联构成一个整体。“梅岭”，即大庾岭，是诗人当时被围困之地。一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。（2）齐读序言，说一说你从小序中获得了哪些信息？时间地点缘由“得诗”说明作者从容、镇定。诗“留衣底”以明志，表现了作者革命到底的决心。1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争，后来中央苏区失陷，便在赣粤边区开展游击战。1936年10月的一天，由于叛徒出卖，陈毅同志在大庾岭遇险，马上转回梅山，正遇上敌人搜山，就隐蔽在一个山坳里。敌人放火烧山，适逢大雨，山火被雨淋灭。他们天黑时佯装撤走，半夜时又如狼似虎地扑了回来，但还是一无所获。当夜陈毅同志带着伤病，就埋伏在陡坡上丛莽间一块一尺宽、五尺长的地方。后来敌人从叛徒提供的情报中，得知山上有“大人物”，又兴师动众，日夜搜查，持续了“二十余日”，直到十二月初“西安事变”发生，敌人内部慌乱，才悻悻离去，于是“围解”。《梅岭三章》就是陈毅同志在这种万分危险的情况下写成的。最终制定的那份“走留”名单是一个永远的悲剧话题。其悲剧性在于，所有的人都清楚地知道，留下来便意味着九死一生。——王树增《长征》这位后来成为新中国外交部部长的红军将领能够生存下来，无论在革命者的意志上，还是在人类生存的极限上，都是一个奇迹。——王树增《长征》在生死抉择的关键时刻，陈毅将军所表现出来的伟大精神与品格，正是无数共产党人的写照。朗读指导：（1）四三停顿，平长仄短，韵脚读音拖长。（2）第一章押uo韵，音调高亢开阔。第二章押an韵，音调高平昂扬。第三章押a韵，音调沉稳坚定。（3）读重要意象时，可以适当重音或者略微停顿。1.聆听范读，做好标记。2.齐读诗歌，试着读准节奏与情感。其一断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。其二南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。其三投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。////////////jīngxuè1.借助注释，说一说第一章的大意。其一断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。第一章：身在必死险境，回顾艰难创业的征途，申明此生不见革命胜利，死后必招集旧部英魂，继续战斗。断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。旗帜的总称，借指军士。阎罗王，民间传说中掌管阴间的神。借指凶恶残暴的敌人。人死之后埋葬的地方，阴间。过去的部下，这里指为革命牺牲的同志。2.诗中的哪些意象让你印象深刻？请你圈出来。3.从这几个意象中，你读出作者怎样的情感或形象？按格式回答：从中，我读出了一个_________________的形