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统编版六年级下册15真理诞生于一百个问号之后教学设计

课题15真理诞生于一百个问号之后单元第五单元学科语文年级六年级

核心素养目标1.会写“惯、圃等11个字，正确读写“真理、司空见惯”等19个词语。2.了解课题，明确作者的观点；初读课文，理清条理。3.理解三个关于科学发现的故事，知道每个故事是按照什么顺序写的。

重难点1.了解课题，明确作者的观点；初读课文，理清条理。2.理解三个关于科学发现的故事，知道每个故事是按照什么顺序写的。

教学过程一：谈话导入，质疑激趣。1．书写标点，观察思考。（1）课件出示“？”，教师提问：这是一个什么标点符号？它有什么含义？（2）学生自由发言。（3）把问号的上半部分拉直，就会变成什么标点符号？它又有什么含义？（课件演示动画，把“？”拉直变成“！）（4）学生自由回答，言之成理即可。2．引入课题:“真理”，你认为什么是真理？【预设】真理，就是真实的道理，是符合实际的正确的道理。师：看到这个课题，你的脑海里产生了哪些问号呢？【预设】“一百个问号是什么意思？“一百个”是指具体的数量吗？真理一定会诞生