物理（北师大版2024）八年级下册 优选课件 9.5 探究使用机械是否省功.pptxVIP

探究使用机械是否省功;核心素养目标

科学思维观察分析机械做功现象，培养观察分析能力；运用类比联想，提高知识迁移类比思维；培养数学模型分析能力。

科学探究

小组合作探究，培养团队合作和自主探究能力；改进实验方案，提高准确性可靠性，培养创新探究和实践操作能力。

物理观念

建立功的原理观念，理解机械意义；认识物理与生活的联系，提高应用能力。

科学态度与责任

培养严谨科学态度，增强环保意识。

;教学重难点

教学重点

掌握实验流程，独立完成实验；理解功的原理，阐述本质原因；分析机械使用场景，判断做功情况。

教学难点

剖析额外功原因，提高实验精度；引导突破错误认知，培养科学思维和批判性思维；灵活应用功的原理，提升实践创新和综合应用能力。

;探究使用机械是否省功;探究使用机械是否省功;探究使用机械是否省功;探究使用机械是否省功;一、探究使用机械是否省功;“等功”理想状态

无额外功W有用=W总η=1

“费功”实际情况

有额外功W有用W总η1;二、机械效率;练习;竖直使用滑轮组提升重物时，有用功为G物h，水平使用滑轮组时，怎样求有用功呢？;我们希望在总功中有用功所占的比例越大越好.有用功的比例大，说明机械的工作效率高.我们用有用功跟总功的比值来描述机械的这种特性，称之为机械效率.;功率：表示做功的快慢

机械效率：有用功在总功中所占的