二年级下册（2022年课标）语文_2找春天_第2课时_说课稿.docxVIP

-

说课稿

《找春天》第2课时说课稿

各位老师好，今天我说课的内容是统编版语文二年级下册第一单元《找春天》的第2课时，主题为“春趣深探：赏句仿写，表达春情”。

一、说教材：深挖教材，明确地位

《找春天》是二年级下册开篇单元的精读课文，承担着开启春日主题学习、落实低段读写结合、渗透修辞感知方法的重要作用，承接了一年级下册“四季观察”的学习基础，也为后续《开满鲜花的小路》等课文的“观察自然、表达感受”学习铺垫方法，在第一学段语文学习中起到承上启下的作用。

课文是一篇充满童趣的散文，以“找春天”为线索，4-8自然段用4个比喻句和1组拟人句，将春景具象为鲜活的孩童熟悉的形象，是落实本单元“积累春景词语、说出自己找到的春天”语文要素的核心载体。本课时作为整课的第2课时，是对第1课时识字读文成果的总结升华，也是落实“读写结合、拓展表达”目标的关键环节，核心任务是引导学生赏读典型语句、感知修辞特点、尝试仿写表达。

二、说学情：关注学情，因材施教

学生在第1课时已经掌握了本课生字认读、课文通读的基础任务，积累了部分春景词语，对春天气候变暖、植物萌发的特点有直观生活感知。二年级学生以形象思维为主，对直观图像、情境活动兴趣浓厚，但抽象思维较弱，对比喻、拟人修辞的感知仅停留在“句子好看”的表层，难以把握本体和喻体的相似性，仿写时容易出现搭配不合理、表达无内容的问题。

针对这些难点，我依托AI具象化资