统编版语文七年级上册第六单元课外诗歌诵读十一月四日风雨大作课件.pptxVIP

新课导入;;1.知诗人，解诗题：了解作者的生平与创作背景，理解诗歌标题的含义。

2.读诗句，懂诗意：熟读并背诵诗歌，掌握重点字词含义，理解诗歌的字面意思。

3.品语言，悟诗情：品味诗歌的语言特色，体会诗人在诗中蕴含的思想感情。

4.赏手法，析特色：分析诗歌运用的表现手法，如虚实结合、情景交融等，理解其艺术特色。

5.拓思维，谈启示：结合诗歌内容，联系现实生活，谈谈诗歌带来的启示和感悟。;;1.早年经历：陆游生于北宋灭亡之际，成长于南宋偏安之局，从小受到家庭爱国思想的熏陶，立下了抗金报国的志向。

2.仕途坎坷：他积极主张抗金，收复中原，但屡遭主和派的排挤和打击，多次被贬官，仕途坎坷。

3.军旅生涯：中年时，陆游曾投身军旅生活，亲临抗金前线，这段经历极大地激发了他的爱国热情和创作灵感。

4.晚年生活：晚年的陆游退居家乡山阴，生活清贫，但他收复中原的信念始终没有改变，直至临终前仍写下《示儿》一诗，表达了对国家统一的深切期盼。;文学成就;文体知识——七言绝句;文学常识——风雨的象征意义;此诗作于公元1192年（南宋光宗绍熙三年）十一月四日。当时陆游已经68岁，因力主抗金被主和派排挤，罢官闲居家乡山阴农村。他虽年迈体衰、闲居孤村，但始终心系国家，渴望收复中原、统一山河。在一个风雨大作的夜里，他触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望，于是写下了这首诗。;说