高职教师数据素养现实困境与发展路径--基于16名教师访谈数据的质性分析.pdfVIP

2020年06月宁波职业技术学院学报June$2020

第24卷第3期JournalofNingboPolytechnicVol.24No.3

高职教师数据素养现实困境与发展路径

基于16名教师访谈数据的质性分析

汪旳

(宁波职业技术学院，浙江宁波315800)

摘要：随着我国教育信息化的发展，大数据对高职教育教学有着变革性的意义，教师的数据素养直接关系

到数据驱动教学的效果和质量％目前却少有研究能够揭示和分析高职教师这类群体遇到的现实困境％文章运

用访谈法对全国不同高职院校的16名来自不同学科且不同职称的教师进行了调查$从数据意识、培养过程、

数据伦理等方面概括出六类主要问题％最后，文章从教师、院校和国家三个层面提出了高职教师数据素养的发

展路径％

关键词：高职教师；数据素养；现实困境；发展路径

中图分类号：G710文献标志码：A