二年级下册（2022年课标）语文_6千人糕_第1课时_教学设计.docxVIP

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教学设计

统编版语文二年级下册第6课《千人糕》第1课时教学设计

一、课标分析（387字）

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第一学段（1-2年级）语文学习提出明确要求：识字与写字方面，要求认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写，能借助汉语拼音认读汉字，喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望；阅读与鉴赏方面，要求学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；梳理与探究方面，要求能尝试运用多种媒介学习语文，观察大自然，热心参加校园、社区活动，能结合活动用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

本课对应核心素养维度如下：

1.语言运用：落实识字写字基础目标，学习用恰当的语气朗读人物对话，积累“特别、味道、也许”等词语，能用简单的语言表达自己对千人糕特点的初步感受。

2.思维能力：通过对比爸爸和孩子对千人糕的不同态度，梳理课文对话脉络，发现“平平常常却很特别”的矛盾点，培养逻辑思维和问题意识。

3.审美创造：在情境化识字、分角色朗读活动中感受汉语言文字的趣味性，体会对话中蕴含的生活化表达之美。

4.文化自信：初步感知劳动成果的来之不易，渗透“劳动创造价值”的中华优秀传统劳动观念，为第二课时的劳动价值观启蒙奠定基础。

从学段地位来看，本课属于第一学段“识字与阅读结合”