二年级下册（2022年课标）语文_6千人糕_第2课时_逐字稿.docxVIP

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逐字稿

一、情境导入，激发兴趣（约4分钟）

师：（佩戴着“千人糕探秘营营长”的卡通徽章走上讲台，笑着朝学生挥手）小探险家们，上节课我们一起加入了千人糕探秘营，认识了“千人糕”这个新朋友，还记得我们当时留下的最大疑问是什么吗？

生：（齐声喊）平平常常的米糕为什么要叫“千人糕”呀！

师：没错！大家记性真好！今天我们的探秘之旅就要正式解开这个谜题，大家有没有信心？

生：（坐得笔直，齐声答）有！

师：不过正式出发前，我们得先闯个“词语消消乐”热身关，把上节课学的生字词都唤醒，才能顺利打开探秘大门哦。等下屏幕上弹出词语，大家一起大声读出来，读对了词语就会消失，咱们看看能不能全部通关，好不好？

生：好！

（大屏幕依次弹出词语：糕点、特别、难道、味道、买卖、农具、甜菜、劳动、经过、的确，学生每齐读对一个，词语就带着动画效果消失，全部读完后屏幕弹出“闯关成功！探秘大门已开启”的提示，学生开心地鼓掌）

师：哇，咱们班小朋友太厉害了，轻轻松松就通关了！（从讲台下拿出提前准备好的米糕样品，举到学生面前晃了晃）大家看，老师今天把真的千人糕带到教室里啦，闻一闻，是不是有淡淡的香甜味？

生：（伸长脖子闻，纷纷点头）是！好香！

师：等我们今天彻底搞懂它名字的由来，我们就一起分享这份来之不易的千人糕，好不好？现在我们就出发，跟着AI小导游去看看千人糕的“出生之旅”吧！

二、初读感知，整体把握（约6分钟）