（苏科版2024）七年级生物下册 第四单元 10.1 认识生物多样性 新优质课件.pptxVIP

认识生物多样性;教学目标;重难点;2010年1月11日，“国际生物多样性年”活动在德国柏林盛大启动，这一活动旨在提升公众对生物多样性的认识。生物多样性涵盖了物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性等方面。;;分析讨论：;1、的种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位;3、我国是动物种类最多的国家之一，脊椎动物中_________________的种数都位于世界前列。

;交流：;自然界已知的生物种类:;我国古老物种;我国特有种类;我国具有7000年以上农业开垦历史;资料二;大豆品种20000个;交流：;同一物种的不同个体，细胞内的基因也有差异;土芒果;森林212类;资料三;交流：;生态系统多样性是怎么形成的？;生物多样性;三个层次之间的关系;;生物多样性的价值

直接使用价值

包括食用（如粮食作物、水果蔬菜）、药用（如人参、青蒿素等）、工业原料（如橡胶树、棉花等）、科学研究（如实验动物小白鼠、果蝇等）和观赏（如牡丹、玫瑰等观赏花卉）等价值。

间接使用价值

主要体现在生态系统的服务功能上，如森林生态系统具有保持水土、涵养水源、调节气候、净化空气等作用；湿地生态系统有调节洪水、控制洪水和防止自然灾害等生态功能，其间接使用价值远远大于直接使用价值。

潜在使用价值

指目前人类尚未发现其使用价值的生物所具有的价值，如深海中的某些未知生物、热带雨林中未被发掘