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五年级上册第1课《白鹭》

教学目标：

认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个字，会写“精巧、配合”等15个词语。

能想象并说出作者所描写的画面。

通过关键语句，理解作者对的赞美之情。

4.分析如何将这种感情融入对的描写中。

4.背诵课文，积累喜欢的段落。

教学重点：

1.能想象并说出作者所描写的画面。

2.通过关键词句，感受作者对白鹭的深厚喜爱。

教学难点：

了解作者是如何把对白鹭的喜爱、赞美之情融入到描写中的。

教学方法：

以读代讲法、谈话法

教学准备：

搜集郭沫若的相关资料、PPT

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1.认识本课生字词语。

朗读课文，能指出诗中哪些部分体现了“白鹭是一首精巧的诗”。

3.利用关键词语，深入赏析白鹭的外形之美，体会作者对白鹭的喜爱与赞美之情。

4.背诵、积累喜欢的段落。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

出示图片，认识这种鸟吗？写一写它的名字。

说到白鹭，你想到了哪些诗句？

揭题。了解作者资料。

二、初读课文，整体感知。

自由阅读文本，确保字音准确，句子通顺。思考：作者对白鹭的总体印象是什么？

汇报交流：

白鹭是一首精巧的诗。

白鹭，宛如一首深藏韵律的散文诗，其优雅姿态和独特生态令人赞叹。

读句子，从中体会到作者对白鹭什么样的情感？

文章还有哪些地方体现了作者对白鹭的喜爱与赞美？交流句子、段落。体会散文“