2.3 绝对值与相反数（第2课时 相反数）（教学课件）数学苏科版2024七年级上册.pptxVIP

第二章有理数2.3绝对值与相反数第2课时相反数

学习目标123能借助数轴说出数的相反数的意义．会求已知数的相反数．依据相反数的意义化简数的符号．

问题情境手机移动支付给生活带来便捷.右图是某用户微信的账单情况：观察这两组数据，有什么特征？只有符号不同！

新知探究如图，观察数轴上点A，B的位置及它们到原点的距离，你有什么发现？1234-4-1-2-30-55AB55?你还能举出有这样特征的几对数吗？

概念引入只有符号不同的两个数称为互为相反数(oppositenumber)．例如，5与－5互为相反数，也可以说5是－5的相反数，－5是5的相反数．特别地，0的相反数是0．注意：①因为一个数是由符号和绝对值两部分组成，所以“只有符号不同”，即“符号不同，绝对值相同”；②“相反数”是两个数之间的一种关系，单独的一个数不能称为相反数．

新知巩固1.下列说法正确的是()A.正数的相反数是负数B.符号不同的两个数互为相反数C.π的相反数是―3.14D.任何一个有理数都有相反数D2.判断下列语句，正确的是__________①―5是相反数②―5与＋3互为相反数③―5是5的相反数④