二年级下册（2022年课标）语文_8彩色的梦_第2课时_教学设计.docxVIP

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教学设计

统编版语文二年级下册第8课《彩色的梦》第2课时教学设计

一、课标分析（382字）

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第一学段（1-2年级）语文学习提出明确要求：识字与写字方面，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；阅读与鉴赏方面，诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美；表达与交流方面，对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；梳理与探究方面，尝试用有趣的方法展示学习成果，表达自己的感受和想法。

本课对应四大核心素养要求如下：

1.语言运用：落实低段“积累并尝试运用优美词语、常见句式”的要求，在模仿创作中运用课文学到的拟人、夸张表达，丰富语言储备。

2.思维能力：依托童诗的想象特质，引导学生发散思维，创编专属梦境内容，发展形象思维和创造性思维。

3.审美创造：通过品读童诗语言、生成AI绘画、创作童诗片段，感受儿童诗的韵律美、想象美，提升对文学作品和艺术创作的审美感知。

4.文化自信：在创作和展示过程中，表达对自然、生活的热爱，感受汉语言表达的灵动与魅力，增强对中华优秀语言文化的认同感。

从课程内容来看，本课属于第一学段“文学阅读与创意表达”学习任务群，学业质量要求学生“能诵读浅近的古诗、儿歌和儿童诗，展开想象，获得初步的情感体验”“能围