自考发展与教育心理学00466PPT第十三章.pptxVIP

发展与教育心理学COURSE

第十三章学习动机☆☆☆☆

第一节 动机的概述一、什么是动机（一）1、动机的定义：动机是引起个体行为，维持这种行为，并使这种行为朝向某一目标进行的一种心理状态。2、对动机定义的分析（1）动机对行为具有三种功能。激发功能，导向功能，维持调节功能（2）动机是一种心理状态

第一节 动机的概述（二）动机的性质1、动机是先天因素与后天因素的结合2、动机是内因与外因的结合①动机的内因：需要和内驱力需要是维持个体生存的必要事物在人脑中的反映，包括生理需要和心理需要两个方面。内驱力是指由于需要引起的有机体内部产生的一种能量和冲动，它激励行为去获得需要的满足。②动机的外因：目标、诱因和强化物目标指满足需要的物体、情境或事件。诱因指能激起有机休定向行为的目标。强化物指任何有助于机体反应频率、速度和强度增加的事件。

第一节 动机的概述二、学习动机（一）学习动机：是引起个体的学习行为，维持调节这种学习行为，并使这种学习行为朝向某一目标行进的一种心理状态。（二）学习动机与学习1、学习动机与学习之间是一种辩证关系学习动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非一种单向性的关系。也就是说，学习动机可以提高学习效果，而学生学到了知识反过来又可增强学习动机。2、学习动机对学习的影响①对学习过程的影响：可以加强注意。可以降低学习过程中的知觉阈限(指引起知觉的最小刺激量)。适中的学习动