自考发展与教育心理学00466PPT第十章.pptxVIP

发展与教育心理学COURSE

第十章广义知识的学习☆☆☆☆

第一节 广义知识的分类与学习阶段一、知识与技能的划分和广义知识分类的对应关系（一）知识与技能的划分1、知识是个体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织。2、技能是“在练习基础上形成的按某种规则或操作程序顺利完成某种智慧任务或身体协调任务的能力。”（二）广义知识的分类：陈述性知识和程序性知识两大类。所谓陈述性知识是用于回答“是什么”的问题的知识。所谓程序性知识是用于回答“怎么办“的问题的知识。（三）知识与技能的划分和广义知识的分类的对应关系我国流行的与技能相对应的“知识”概念，实际上是与陈述性知识相吻合的，因而是一个狭义的知识概念。而与知识相对应的“技能”概念，则是与程序性知识相吻合的。

第一节 广义知识的分类与学习阶段二、广义知识的分类与加涅认知学习结果分类的对应关系三、广义知识的学习阶段与分类模型陈述性知识的学习阶段：第一阶段是习得阶段；第二阶段是巩固与转化阶段；第三阶段是提取与应用阶段。程序性知识的智慧技能的学习阶段与陈述性知识的学习阶段相似

第二节 陈述性知识的学习一、陈述性知识的表征1、表征：是指信息在人脑中记载和储存的方式。2、陈述性知识主要以命题网络或图式进行表征。（1）命题：指表达判断的语言形式。（2）命题网络：如果两个命题中具有共同成分，通过这种共同成分，可以把两个命题联系起来组成命题网络。人们对客体和