2026人教版数学一年级下册5.3 两位数减两位数（退位）（教学设计）.docxVIP

小学数学人教版一年级下册教学设计

5.3两位数减两位数（退位）

一、教材分析

本节课是100以内减法的核心课，承接两位数减一位数（退位）和两位数减两位数（不退位）知识，核心是掌握“个位不够减，从十位退一当十”的算理与笔算方法。教材以大巴车载客为情境，通过小棒操作直观呈现退位过程，是多位数减法的基础，兼具算理性与应用性。

二、学情分析

一年级学生已掌握两位数减一位数（退位）的口算和不退位减法的笔算，理解“相同数位对齐、从个位减起”，但对两位数减两位数的退位笔算缺乏经验，易出现十位退1后忘减1、个位加10后计算错误、退位标记遗漏等问题。需通过直观操作强化退位算理。

三、教学目标

1.知识目标：理解“个位不够减，从十位退一当十”的算理，掌握两位数减两位数（退位）的笔算方法，能正确标注退位标记。

2.能力目标：提升笔算与算理表达能力，能通过小棒操作辅助理解退位过程，形成规范计算习惯。

3.情感目标：感受数学运算的逻辑性，激发探究兴趣，培养认真计算、严谨细致的学习态度。

四、教学重难点

重点：掌握“个位不够减，从十位退一当十”的笔算方法，能正确标注退位标记并计算。

难点：理解“退一当十”的算理，记住十位退1后需减1的步骤。

五、教学过程

板块一：情景与问题

1.情境导入：出示“大巴车载客”情境（大巴车最多坐52人，一（1）班35人上车），提问“还能再坐多少人？”，引出算式52-35，对比不退