第六单元第6课时 有多远（教学设计）数学北师大版二年级下册2026.docxVIP

第六单元第6课时有多远教学设计

教学目标：

1．知识技能：?掌握同一直线上路程问题的两种解题方法（同侧相减、两侧相加），能正确计算三位数的加减运算；能结合路程情境提取数学信息，通过画图分析数量关系并解决实际问题。

2．素养能力：经历画图分析、分情况讨论的解题过程，培养几何直观和逻辑推理能力；体会数学问题的多样性，提升分类思考、解决实际问题的能力，养成认真审题、规范计算的习惯。重点难点：

1．教学重点：掌握同一直线上路程问题的同侧、两侧两种位置情况，能通过画图分析数量关系并正确列式计算。

2．教学难点：理解路程问题的分类逻辑，能主动通过画图梳理信息，准确判断不同位置关系对应的计算方法，避免漏解情况。

教学流程

一、趣味导入

【设计意图】通过三位数加减的竖式计算复习，巩固大数加减的运算基础，为路程问题中的计算环节做好铺垫；通过简单的生活位置问题提问，唤醒学生的空间感知，自然衔接新课的分情况讨论思路，快速集中学生课堂注意力，降低新知学习难度。

1.?下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”并改正。

2.?明明在做一道减法题时，把减数72错写成27，得到的差是309。正确的差应该是多少？

3.?导入新课：

乐乐家、学校、书店在同一条路上。乐乐家到书店264米，学校到书店360米.

师：小朋友们，之前我们学会了三位数的加减计算，现在来看一个生活中的位置问题，大家能帮帮淘气吗？今天我们