人教版七年级上册语文精品教学课件 9.从百草园到三味书屋.pptVIP

一个可爱的老师：方正、质朴、博学、严而可亲可敬一幅如痴如醉的读书画面：微笑、仰头、摇头、拗过去折腊梅、寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁做游戏画画儿三味书屋苦：读书的枯燥乐求知中不乏乐趣从百草园到三味书屋百草园（1—8）美景奇闻趣事三味书屋（10—24）苦：读书的枯燥乐一个可爱的老师：方正、质朴、博学、严而可亲可敬一幅如痴如醉的读书画面：微笑、仰头、摇头、拗过去折腊梅、寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁做游戏画画儿乐园互动论坛探究主题：结合全文，你认为文中的“百草园”和“三味书屋”两部分是什么关系？甲：我认为两部分是对比关系。作者是将百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥乏味的生活进行对比：一个符合儿童心理，另一个束缚了儿童身心的发展。这种对比表现了作者对封建教育的不满。乙：我认为两部分是和谐统一的关系。贯穿全文的是快乐的回忆，是一颗天真调皮的童心，是对自然的热爱和对知识的追求，这也是这篇散文的意境和韵味之所在。重点精读了第二部分，领会了三味书屋的苦与乐。文章写百草园和三味书屋的美好生活，表现儿童生活的天真活泼、自由欢乐的情趣。课堂小结1.状物写景，绘声绘色。作者在描写景物时，抓住景物特征对百草园进行了细致的描写。作者调动了多种感官，从多个角度来描写，使百草园的景物有形有色，有声