原创力文档摘要
摘要
《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出，教师应转变教学方式，树立整
体教学观念以实现素养导向的教学目标。在此背景下，“读思达”教学法作为践行新课
标理念的重要路径，将理解、思考和表达等核心素养一体化的赋予教学过程中。然而现
有研究多集中于语文学科领域，且缺乏单元层面的实践探索。对此，本研究探讨“读思
达”教学法在小学三年级数学单元教学中的应用策略研究，为小学数学教学提供参考。
本研究采用行动研
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出，教师应转变教学方式，树立整
体教学观念以实现素养导向的教学目标。在此背景下，“读思达”教学法作为践行新课
标理念的重要路径，将理解、思考和表达等核心素养一体化的赋予教学过程中。然而现
有研究多集中于语文学科领域，且缺乏单元层面的实践探索。对此，本研究探讨“读思
达”教学法在小学三年级数学单元教学中的应用策略研究，为小学数学教学提供参考。
本研究采用行动研
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