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科学活动中优质课与常态课师幼言语互动行为的比较研究--基于ARSIAS分析系统.pdf

科学活动中优质课与常态课师幼言语互动行为的比较研究--基于ARSIAS分析系统.pdf

    摘要

    摘要

    幼儿园科学教育师幼言语互动在提升幼儿园科学活动质量、助力幼儿获取科学知识、

    促进幼儿科学探究能力发展等方面有着积极的促进作用。科学活动优质课体现了先进的

    教育理念与教学方式，为常态课树立了良好典范。ARSIAS互动分析系统作为弗兰德斯

    互动分析系统的最新改良版本，优势鲜明。它既延续了弗兰德斯互动分析系统的教学模

    式判别功能，又重视技术对教学的影响，以有限编码还原场景，显著提升了课堂分析结

    果的精确性与真实性。

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