3-6《一天中影子的变化》教学反思(3篇）新教科版科学三年级下册第三单元.docxVIP

3-6《一天中影子的变化》教学反思

《一天中影子的变化》教学反思版本一

《一天中影子的变化》课堂教学反思

1.课堂教学整体感受这节课上完之后，我最大的感受是“累并快乐着”。这是一节典型的将室内探究与室外实践相结合的科学课，既要处理抽象的空间概念，又要组织学生进行严谨的实地观测。整堂课的节奏前松后紧，学生在室内用手电筒模拟光源时气氛非常活跃，思维也很发散；但到了室外制作观测工具并进行实地记录时，场面一度有些难以掌控，不过最终看到孩子们能够蹲在地上认真描绘影子的轮廓，我觉得这种“混乱”是有价值的。总体来说，这节课达成预期目标的程度较高，但时间管理和细节把控上仍有提升空间。

2.教学目标达成情况从教学目标的达成来看，科学观念目标完成度较好。通过“探索1”的手电筒模拟实验，绝大多数学生都能准确说出影子形成的三个条件：光源、阻挡物和屏，并且清晰地理解了光源位置改变会导致影子方向和长短的变化，这为后续理解太阳视运动打下了坚实基础。

探究实践目标是本课的重中之重。在制作简易观测工具环节，虽然部分小组遇到了困难，但经过指导，约90%的小组成功制作了观测装置。但由于课堂时间限制，我们只能在课堂上完成一个时间点的记录，完整的“一天中”的变化规律主要依赖于课后的持续观察。从目前收到的反馈来看，部分学生对课后坚持记录的毅力不足，这可能会影响对“影长由长变短再变长”这一规律的完整认知。

3.学生