平行四边形的性质+第1课时课件2025-2026学年北师大版数学八年级下册.pptxVIP

第六章平行四边形第1课平行四边形的性质第1课时边、角性质

学习目标

1.通过观察生活中的实物、类比三角形的定义生成过程,能准确表述平行四边形的定义,掌握其记法、读法，能识别平行四边形的对边、对角、对角线等核心元素。2.通过动手操作,猜想并证明平行四边形边、角的性质、对称性,能规范书写几何证明过程,掌握性质的几何语言表述。3.通过平行四边形性质的证明,理解“将四边形问题转化为三角形问题”的化归思想,能运用平行四边形边、角的性质解决简单的几何计算与证明问题.

教学设计的基本环节协作破冰问题构建情境启航教师示范巩固拓展当堂检测反思总结作业设计

情境启航

伸缩门的变形、农田的规划、楼梯扶手的结构,这些生活中的实物,都包含有我们非常熟悉的几何元素,你能说说你的发现吗？我们已经完整学习了三角形“定义→性质→判定→应用”的研究路径,类比三角形的研究思路,我们该如何研究平行四边形？

问题构建

问题1:请大家拿出昨天准备好的一对全等的三角形，动手拼成四边形，然后把你拼成的图形画到练习本上.将两个全等三角形的一条相等的边，按对应顶点重合摆放，我们会得到上面的图形-筝形.

问题构建

问题1:请大家拿出昨天准备好的一对全等的三角形，动手拼成四边形，然后把你拼成的图形画到练习本上.把两个全等三角形的一组对应边重合，且其中一个三角形翻转后拼接，就能得到上面的图形-平行四边形.

问题构建

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