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初中《思想品德》课堂教学的组织艺术形式

课堂教学是一个诸多因素协调统一的综合艺术。约课堂教学成功与否的因

素很多，需要教师用高超的课堂教学艺术将教育理念有效地落实到课堂教学之

中，达到提高课堂教学质量的目的。

教学艺术是理论与实践磨合的结晶，是教师教学技能技巧达到至臻完美的境

界，是教师教育机智的充分展现。

一、把握好课堂教学，提高高效课堂，必须弄清下列几个问题：

（一）什么是“教学”？

作为老师要真正理解什么是“教学”？“教学”是由两部分组成，老师的“教”

与学生的“学”。当前我们的教学模式是老师在导演自己的“教案”，教师更多地

关注了教师的“教”，而忽视了学生的“学”。因此，老师在“教”这一环节，主

要做好对知识的情景创设，要针对学生备课，即各学情。不要只注重个人讲课时

的华丽，不要一“讲”到底，要多想办法调动学生的主观能动性。要在学生“学”

这个环节上下功夫。

（二）什么是“学堂”？

“学堂”不是“讲堂”，我国教育家曾多次作了论述，新课程改革的核心