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《求不规则物体的体积》教学案例

【教学内容】

人教版小学数学五年级下册教材第51页例6。

【教学目标】

1、让学生通过操作探究，明确不规则的物体可以通过排水的方法计算出它的体积，并渗透转化的思想。

2、培养学生观察、操作、概括的能力以及利用所学知识合理灵活地分析、解决实际问题的能力。

3、培养学生的合作意识和主动探求知识的学习品质，培养创新精神和实践能力。

4、学生网络资源查找培养学生的信息搜索能力和问题解决能力，课堂同屏、趣味竞争、限时练习等技术手段融入课堂，激发学习兴趣，保护求知欲。

【教学重点】：发现、验证并运用“排水法”测量不规则物体的体积。

【教学难点】：在理解“上升的水的体积就是浸入水中的物体的体积”的基础上，感悟“转化”的数学思想。

【教学准备】

老师：多媒体课件，梨一个，橡皮泥一块。

学生：（四人一组）苹果、梨、土豆等不规则物体，直尺，量杯，长方体透明容器，一小桶水。

【教学过程】

一、目标导学，激发兴趣

1、情境导入

（播放视频）

一个苹果一斤多将近二斤，那它的体积有多大，我们能用前面学习的求长方体和正方体的体积来求吗？

像长方体和正方形这样的物体，我们把它称做规则的图形。出示苹果、土豆、铁钉、橡皮泥、梨……像这些表面弯曲、凹凸不平的物体，我们把它叫做不规则物体。今天我们就要学习求不规则物体的体积。

板书题目：不规则物体体积的计算。

【设计意图】通过视频导入新课