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“核心素养”下的高考备考策略

现在在学生中流行几句诗“床前明月光，疑是地霜。举头望

明月，低头写作业「“飞流直下三千尺，疑是作业落九天”“姑苏城

外寒山，夜班作业到客船”这成了很多高三学生的一个写照，那么废

寝忘食的写作业，究竟写会了多少？明白了多少？想通了多少？又收

获了多少？大量重复的训练，可能会消灭学困生，但也很可能会消灭

尖子生。想要减缓课业压力，我想这就要求我们老师在备课与准备习

题的过程中精析、精选、精讲、精练。需要老师能够紧跟高考形式,

关注高考变化，研究高考试题。

“核心素养”下的命题趋势是什么，什么是“核心素养”？以科

学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心。

包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创

新6大素养。在去年的全国新课标2卷中就加入了有人文底蕴的数学

文化题。

什么又是“数学核心素养”?数学核心素养包括：数学抽象、逻

辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个方面。这次

新课标的改革意味着之后无论是日常课程学习，还是未来高考，对学