北师社课件特殊教育研究方法课件12.第十二章 特殊教育混合研究示例.pptxVIP

第十二章特殊教育混合研究示例《特殊教育研究方法》北京师范大学出版社

目录01?第一节研究案例02?第二节研究特色03?第三节研究反思《特殊教育研究方法》北京师范大学出版社

第一节研究案例论文探讨了在学校场域下智力残疾学生的自我决定能力的培养。该研究着眼于教育教学过程中学校教师对智力残疾学生的自我决定能力的培养,聚焦于教师对智力残疾学生自我决定的教学认识和教学实践,以及两者之间的关系。该研究不论在关注智力残疾学生自我决定能力培养的理念方面,还是在具体的教学实践方面都有重要的参考价值。一、研究背景

第一节研究案例该研究是使用混合研究方法的典型案例,研究方法的使用主要分为研究设计的确定阶段、量化问卷阶段和质性访谈阶段。在研究设计的确定阶段,研究者确定采用解释性序列设计,该研究方法的混合发生在质性访谈阶段,利用质性的方法来解释量化问卷得出的结果,以丰富量化研究的结果,使研究更加充实。二、研究方法

第一节研究案例?量化问卷阶段:第一,调查对象。第二,调查工具,即问卷。第三,数据分析。第四,效度保证。二、研究方法

第一节研究案例?质性访谈阶段:第一,访谈提纲的编制。第二,访谈对象的选取。第三,资料分析。第四,效度保证。二、研究方法

第一节研究案例?量化结果分析:量化研究的研究结果影响着质性研究的开展。一方面,在量化工具的验证结果中,最