北师社课件特殊教育研究方法课件10.第十章 特殊教育混合研究概述.pptxVIP

第十章特殊教育混合研究概述《特殊教育研究方法》北京师范大学出版社

目录01?第一节混合研究的概念02?第二节混合研究的特点03?第三节混合研究的发展《特殊教育研究方法》北京师范大学出版社

第一节混合研究的概念?不同混合研究定义的中心主题：主题一:混合什么(whatismixed)主题二:混合阶段(themixingstage)主题三:混合研究的宽度(breadth)主题四:为什么混合(why)主题五:混合研究的取向(orientation)一、混合研究定义的争论

第一节混合研究的概念?综合性定义：混合研究是一种研究者或研究团队整合质性研究方法和量化研究方法要素(如使用质性和量化的研究视角,数据的收集、分析和推断技巧)的研究类型,旨在扩展理解和证实的广度与深度。一、混合研究定义的争论

第一节混合研究的概念?研究方法视角:侧重在混合研究中同时使用量化方法和质性方法的过程与结果,以及数据类型,也就是侧重发展和使用多种策略去收集、分析和解释量化的与质性的数据结果。二、混合研究定义的理论视角

第一节混合研究的概念?方法论视角:认为研究方法不可能独立于整个的研究过程,混合研究应是独立的研究方法论,包括理论基础、研究问题、研究方法、解释和结论等研究过程的各个方面。二、混合研究定义的理论视角

第一节混合研究的概念?研究范式视角:讨论将适用于