北师社潘新民小学语文课标解读与教材分析3第三章 （最终版）.docxVIP

第三章《义务教育语文课程标准（2022年版）》课程目标

章结构图

本章概述

本章分三节解读《义务教育语文课程标准（2022年版）》课程总目标。第一节主要解读小学语文课程核心素养内涵。第二节进行小学语文课程总目标解读。第三节解读小学语文课程学段要求，每个学段按“识字与写字”、“阅读与鉴赏”、“表达与交流”和“梳理与探究”这四个板块进行具体解读。

问题情境

李老师是一位有十几年教学经验的中年教师，他回忆到语文课程基本目标曾经是“语文知识”，后来则突出“语文能力”，但在教学过程中，特别是受考试方式局限性的影响，语文教学的关注点基本上集中于语言文字运用的技术层面，其他一些教育教养的目标往往无暇顾及。课程改革要求语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，而就语文课程本身的特点而言，怎样才能使本学科的功能得到充分的发挥？如何理解新课标，并在科学的指导思想下教学，才能进学生核心素养的形成与发展？本章将详细的解读《义务教育语文课程标准（2022年版）》课程总目标，就让我们带着思考，一起去寻找解决方案吧！

第一节《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心素养内涵

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）于2022年4月21日由国家教育部正式颁布。与2011年版课标相比，本次课标修订的最大特点，就是基于义务教育培养目标，将党和国家的教育方针具体细化为本课程