北师社课件特殊教育研究方法课件5.第五章 特殊教育质性研究过程.pptxVIP

第五章特殊教育质性研究过程

目录《特殊教育研究方法》北京师范大学出版社01?第一节研究设计02?第二节进入现场03?第三节资料收集04?第四节资料分析06?第六节质量检测05?第五节撰写研究报告

第一节研究设计(一)研究问题的来源?现实社会生活千姿百态、形形色色的社会生活是各种质性研究问题最主要、最丰富和最常见的来源。?个人经历个人经历和经验是人们参与社会生活的特定记录,也是人们对社会生活的认识、感受的积累和沉淀。?相关文献从学术著作、教科书的内容中,从报纸上的文章、标题中,以及从谈话记录、学习笔记中,都可获得可作为研究问题的想法、灵感。一、确定研究主题

第一节研究设计(二)选题的标准?重要性重要性是指研究问题所需具备的价值或意义。?创造性创造性是指研究问题应具有某些新的东西,具有某种与众不同的地方,具有自己独特的特点。?可行性可行性是指研究者需要具备进行或完成某一研究的主观条件和客观条件。?合适性合适性是指选择的研究问题十分适合研究者的个人特点。

第一节研究设计(三)研究主题的明确?所谓研究主题的明确,指的是通过对研究主题进行某种界定,给予明确的陈述,将最初头脑中比较含糊的想法,变成清楚明确的研究主题;将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围,变成特定领域中的特定现象或特定问题。?要使研究主题明确,可从以下两方面入手。一是缩小问题的内容范围