北师社课件特殊教育研究方法课件11.第十一章 特殊教育混合研究过程.pptxVIP

第十一章特殊教育混合研究过程《特殊教育研究方法》北京师范大学出版社

目录01?第一节研究设计02?第二节研究实施03?第三节数据整理与分析04?第四节撰写报告《特殊教育研究方法》北京师范大学出版社

第一节研究设计混合研究既包括量化研究部分也包括质性研究部分,因此在进行混合研究设计时最关键的问题在于处理好两者的关系,包括两者的交互程度、优先次序、时间顺序。一、混合研究设计需要考虑的因素

第一节研究设计?量化研究部分和质性研究部分的交互程度:一、混合研究设计需要考虑的因素

第一节研究设计?量化研究部分和质性研究部分相对的优先次序:一、混合研究设计需要考虑的因素

第一节研究设计?量化研究部分和质性研究部分的时间顺序:一、混合研究设计需要考虑的因素

第一节研究设计有研究者将量化研究和质性研究看作一个连续体的两端,其两端的中间即可理解为混合研究。二、混合研究设计的类型

第一节研究设计?一致性并列设计:一致性并列设计是指研究者在混合研究的某一个阶段同时进行量化研究和质性研究的研究设计,并且两类研究在研究中的地位和重要性是平等的,研究者分别进行量化和质性数据的收集与分析,只在数据结果的阐释阶段将两类研究的结果进行混合。二、混合研究设计的类型

第一节研究设计?解释性时序设计:解释性时序设计包含两个相互独立又相互关联的阶段,这种设计在第一阶