北师社潘新民小学语文课标解读与教材分析10第十章（最终版）.docxVIP

第十章基于小学语文统编教材的内容分析

章结构图

本章概述

自2019年秋季学期始，义务教育学校全面使用统编小学语文教材，这是由教育部组织，国家汇聚语文课程专家、优秀教研人员、中小学教师、儿童文学作家等多方力量共同参与编写的一套教材，教材汲取了中国传统语文教材特别是课程改革20年来各版语文教材之长，推陈出新，精心打造而成。统编教材的编写和使用是对于落实党的教育方针、办好中国特色社会主义教育、维护国家长治久安作出的重大部署，具有重大现实的意义和深远的历史意义。本章将基于小学语文统编教材从识字写字内容、阅读内容、习作内容、口语交际内容、综合性学习内容五个板块展开论述。

问题情境

谢老师是育才小学一名青年骨干教师。自2017年统编教材正式投入小学使用，小学语文教材一标多本的时代结束。谢老师在教材使用过程中逐渐发现统编教材与以往的旧教材有许多方面的不同，从编写理念到呈现方式都做了调整的地方。谢老师也逐渐意识到新教材即是新挑战，它要求教师自身不断去调整教学方式，对教材的各个要素进行重新解读和思考。基于此，谢老师也产生了许多困惑：统编教材的编写理念是怎样的？教师该如何认识和把握教材各模块内容的编排特点？教师又该如何利用教材各模块内容的呈现方式使其更适用于小学语文课堂？教师在解读统编小学语文教材过程中又有哪些可以借鉴的经验呢？请我们带着谢老师的上述问题，一起走进本章节的学习。

第一节小学语