北师社课件新版《中外教育史》（吴艳茹）ppt第4章 文艺复兴时期的教育.pptxVIP

下卷外国教育史;文艺复兴（Renaissance）一词的含义是“再生”，意指古希腊、罗马人文学科的复兴。但实质上，文艺复兴是将古典文化作为表达新文化的媒介，是新文化对古典文化的继承、利用和发展。文艺复兴所倡导的新文化被称为“人文主义”（Humanism），以颂扬人的价值和尊严、肯定现世生活、尊崇理性、呼吁思想解放和个性自由为核心特征。;人文主义在发展过程中，出现了两种主要的取向：意大利的“公民人文主义”和北方的“基督教人文主义”。从实施以“人”为中心的教育这一共同理念出发，人文主义学者提出了异彩纷呈的教育思想和实践主张。

;文艺复兴时期的教育大体分为三个部分：人文主义教育、新教教育、天主教教育。三支教育力量错综复杂地交织在一起，深刻影响了当时乃至后世的社会进程和教育发展。;【学习目标】

1．掌握人文主义教育思想的核心特点；

2．了解意大利文艺复兴和北方文艺复兴不同影响下教育思潮的不同特点；

3．掌握主要文艺复兴时期主要教育家的教育思想。

【重要概念】

人文主义教育；快乐之家；新教教育；天主教教育；耶稣会学校;第一节人文主义教育;一、意大利的人文主义教育思想

弗吉里奥（P.P.Vergerio，1349—1420），第一位提出人文主义教育思想的学者，深受古罗马教育家昆体良的影响。他发表的《论绅士风度与自由学科》一文，系统概括了人文主义教育的目的和方法，引领了意大利人文主义教育