高中教师职业道德建设机制研究——基于 2024 年高中教师职业道德规范落实.pdfVIP

高中教师职业道德建设机制研究——基于2024年高中教师

职业道德规范落实

摘要

在全球教育改革深化、教育高质量发展成为国家战略的背

景下，高中教师职业道德作为教师专业素养的核心、教育教学

质量的根本保障，其建设机制的完善与落实日益受到广泛关注

。高中阶段是学生人格塑造和价值观形成的关键时期，教师的

道德风范直接影响学生成长。然而，当前我国高中教师职业道

德建设在实践中仍面临着道德认知偏差、师德评价标准模糊、

师德教育培训形式化、师德失范行为偶发、管理监督机制不健

全以及与教师专业发展脱节等挑战，难以充分发挥其在立德树

人中的核心作用。二〇二四年度，国家教育主管部门发布了《

高中教师职业道德规范》（以下简称“规范”），旨在通过明

确道德要求、细化行为准则、强化监督检查、健全激励约束，

全面提升高中教师的职业道德水平。本研究立足于二〇二四年

度《高中教师职业道德规范》的政策框架，通过对全国东、中

、西部不同区域、不同办学水平高中教师职业道德建设现状的

实证调研，以及对教育行政管理者、学校管理者、高中教师、

学生、家长等多