2.5 植物角（教学设计）科学湘科版二年级下册2026.docxVIP

5.植物角教学设计

一、教材分析

本课是湘科版二年级下册第五课，是植物单元的实践与应用课。教材围绕“建植物角—养植物—记生长”展开，引导学生选择摆放位置、制作资料卡、制定照顾计划、用刻度纸带测量身高，在真实任务中提升观察、照料与长期记录能力，培养爱护生命的科学态度。

二、学情分析

二年级学生已认识常见植物，但不会长期养护，也缺乏规范记录经验。他们喜欢动手布置、照顾小植物，但做事缺乏坚持性，不知道不同植物需水量、喜阳情况不同。本课以项目式实践为主，能有效激发责任感，提升持续探究与合作能力。

三、核心素养

科学观念：知道植物生长需要阳光、水、空气等条件，不同植物生活习性不同，建立植物生长与环境相适应的基本认识。

科学思维：能根据植物习性选择摆放位置，按计划照料并记录变化，用证据说明生长情况，形成简单的推理与证据意识。

探究实践：会建植物角、做资料卡、制定照顾计划，能用刻度纸带测量身高，提升长期观察、动手操作与记录能力。

态度责任：在照料植物中学会坚持、负责，感受生命成长，养成爱护植物、珍惜生命、认真观察的良好品质。

四、教学重难点

教学重点：会建植物角，会照顾植物，能用简单方法记录生长变化。

教学难点：根据植物习性制定合理照顾计划，坚持长期观察与记录。

五、教学过程

（一）情境?猜想

教师出示教室空白角落图片，提问：我们想天天观察植物，能不能在教室里建一个植物角？植物角可以做什么？学