“三角形内角和”教学设计与评析-小学-数学-教学设计.docxVIP

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《三角形的内角和》教学实录与评析

内蒙古赤峰市林西县第三小学孙艳华

〖教学内容〗

人教版四年级下册第67页。

〖教学目标〗

1、知识目标：知道三角形的内角和是180度。

2、能力目标：通过学生量一量，拼一拼，折一折等活动，培养学生的探索能力，发现能力和动手操作能力。

3、情感目标：让学生在探索活动中产生对数学的好奇心，发展学生的空间观念，增强学好数学的信心。

〖教学重难点〗

引导学生发现三角形的内角和是180度。

用不同的方法验证三角形的内角和是180度。

〖教具准备〗

课件，学习单，不同类型的三角形，量角器。

〖教学过程〗

一．解读课题，导入新课。

师:同学们，我们昨天布置了动手操作的家庭作业，谁能说一说作业要求？

生1：剪一个自己喜欢的三角形，并在三角形中标上∠1、∠2、∠3。

师：请同学们举起你剪的三角形。（师看来大家完成的情况。）今天我们继续探究三角形中的奥秘，板书课题“三角形的内角和”。

师：看到这个课题，你有什么想知道的？

生：什么是三角形的内角和？

师：要想弄清楚这个问题，我们要知道什么是三角形的内角？拿出你剪的三角形，试着指一指三角形的内角？(生指三角形的内角。)

师：知道了三角形的3个内角，那谁能试着解释一下什么是三角形的内角和？

生：三个内角∠1∠2∠3加起来是多少度.

师：这节课就研究三角形三个内角1,2,3加起来是多少度，你有什么好办法