寻找消失的铜离子——配合物 教学设计 高二化学人教版选择性必修2.docxVIP

寻找消失的铜离子——配合物教学设计

一、课标要求?

依据课程标准，学生需明晰配位键的特性，掌握简单配位化合物的成键特征，了解其在实际中的存在与应用，理解物质性质与微观结构的内在联系，并学会简单配合物的制备方法。?

二、教学目标?

核心素养培养：借助探究铜盐溶液颜色差异的实验，引导学生归纳配位键、配合物的基础概念，强化宏观辨识与微观探析的核心素养。?

能力提升：通过设计寻找铜离子的实验，让学生推测微粒间作用力变化，剖析配合物形成与转化原理，运用平衡移动原理解题，发展证据推理、模型认知能力及科学探究与创新意识。?

社会责任意识：介绍配合物在前沿科技与生活中的应用，使学生认识化学与生活的紧密联系，培养科学精神与社会责任素养。?

三、教材分析?

本节位于选择性必修2《物质结构与性质》第三章第四节，是价层电子对互斥理论与杂化轨道理论的延伸应用。教材以实验设疑，从现象解释切入配位键与配合物知识，让学生体会配位键对物质性质的影响，认识配合物在多领域的重要性。尽管课标要求相对较低，但对培养学生“结构决定性质”认知模型意义重大，有助于发展“宏观辨识与微观探析”等核心素养。?

四、学情分析?

知识储备：学生已掌握价层电子对互斥理论、杂化轨道理论，熟悉一般共价键与电子排布规律，了解部分含配位键物质，为学习配位键与配合物奠定基础。但理解配合物结构存在难度，对配位平衡知识陌生，需教师引导。?

能力现状：学