主题二任务五《知识图谱来帮忙》教案-桂科版信息科技四年级下册.docVIP

《知识图谱来帮忙》教学设计

课题

任务二知识图谱来帮忙

单元

二

学科

信息科技

年级

四

教材分析

本课选自桂科版《信息科技实践指导手册》四年级下册主题二《数据表达我做主》中的任务二《知识图谱来帮忙》。本任务以整理凤仙花网络资料为真实情境，针对海量文字信息杂乱、难理解的问题，引出知识图谱这一结构化工具，引导学生认识知识图谱的构成、读懂节点与连线的关系、掌握制作步骤，会手绘并了解数字化绘制工具。内容贴合信息整理真实需求，逻辑性强，注重信息结构化与数字化学习能力培养。

学习

目标

1.信息意识：认识网络信息需要筛选整理，能通过知识图谱结构化理解知识。

2.计算思维：学会将零散信息组织成网状结构，理清知识点之间的逻辑关系。

3.数字化学习与创新：掌握知识图谱制作步骤，能运用手绘或数字化工具绘制知识图谱。

4.信息社会责任：养成整理信息、归纳知识的习惯，培养用图谱表达知识结构的能力。

重点

1.认识知识图谱：节点代表知识点，连线表示关系。

2.掌握制作步骤：确定主题→搜集资料→信息整理→确定节点→建立关系→绘制图谱。

3.能读懂并解释知识图谱中节点与连线的含义。

难点

1.正确理解节点与连线之间的逻辑关系。

2.按规范步骤独立完成知识图谱的制作与梳理。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.情境创设：展示凤仙花学习情境，提出问题：我们通过观测只能了解部分特征，