高中综合素质评价实施困境分析——基于 2024 年高中综合素质评价平台数据.pdfVIP

高中综合素质评价实施困境分析——基于2024年高中综合

素质评价平台数据

摘要

在全球教育改革深化、新高考制度全面推行的背景下，高

中综合素质评价作为落实立德树人根本任务、促进学生全面发

展、扭转“唯分数论”顽瘴痼疾的关键举措，其实施成效日益

受到广泛关注。综合素质评价旨在客观记录学生德智体美劳全

面发展情况，为高校招生录取提供重要参考，引导学生个性化

发展。然而，当前我国高中综合素质评价在实践中仍面临着理

念认知偏差、评价标准与操作不规范、评价信息失真、平台技

术支持不足、专业师资力量短缺、结果应用与反馈不畅以及家

校社协同育人不足等挑战，难以充分发挥其应有的育人功能和

选拔功能。二〇二四年，国家教育主管部门对高中综合素质评

价平台数据进行了广泛监测与分析，为本研究提供了全新的实

践样本。本研究立足于二〇二四年高中综合素质评价平台数据

的政策框架，通过对全国东、中、西部不同区域、不同办学水

平高中综合素质评价实施现状的实证调研，以及对教育行政管

理者、学校管理者、班主任、学科教师、学生、家长等多方利

益相关者的问卷