2.5 冬去春来 第一课时（教学设计）科学冀人版二年级下册2026.docxVIP

冀人版（2024）科学二年级下册

《冬去春来》教学设计

课题

2.5冬去春来第一课时

课型

新授课

教学目标

科学观念：

知道我国大部分地区四季分明，能说出春季典型特征，认识四季的基本景象。

科学思维：

能通过感官观察、描述四季的不同特征，对比春季与其他季节的差异，培养观察与表达的思维能力。

探究实践：

能运用写、画、拍照等方式记录春季现象，用语言或图片展示四季美丽，完成美丽的季节主题分享。

态度责任：

感受四季自然之美，激发观察自然的兴趣，体会春季万物复苏的生机，培养热爱自然的情感。

教学重难点

重点：认识春季主要特征，能用多种方式描述四季的美丽。

难点：通过感官全面感知春季特征，清晰表达四季的不同之处。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、问题情境

出示图片

同学们，我国大部分地区四季分明，多姿多彩。观察四季图片，说一说它们有什么不同？

同学们，你知道四季各有什么特征吗？

课

程

学

习

二、科学探究

活动：感受季节的美丽

观察春季的主要特征，感受春天的美丽。

出示图片

天气暖和了，桃花开了。

天气暖和了，柳树长出嫩芽。

燕子从南方飞回来了。

春江水暖鸭先知。

出示春天的视频

记录：将观察到的现象和特征，写或者画下来，也可以拍照记录。

这是亮亮同学利用感官采集到的春天气息。

出示图片

感受温暖、闻到芳香、满眼嫩绿、倾听鸟语。

交流讨论：

我选“鲜艳的”代表春天的颜色，因为