“十番”教学可视化模式探索-五年级-语文-论文.docxVIP

“十番”教学可视化模式探索

吴艺挺佛山市禅城区湾华小学

[摘要]该文定位在小学阶段学校中进行非遗项目“十番”可视化教学模式的尝试，构建以班级单元普及化为主、可视化学习为辅的美育教学模式，构建的教学模型主要由构建课程体系、课堂关卡突破、课后优化分类、课余观摩积累、集体排练合成、定期汇报总结六大部分组成。

[关键词]小学初等教育；十番；非遗项目教学；微课；普及化可视化学习

一、引言

佛山十番，是流行于广东佛山、南海一带民间的传统音乐，以飞钹技艺为主。早在明末清初，十番就已在当地流传。到了上世纪八十年代，受社会环境的影响，佛山十番已日渐式微。为了抢救保护佛山十番这一古老的民间音乐，佛山市各有关部门积极采取有效措施，其中包括以学校为阵地，以学生为对象，建立培训基地，培养传承人。目前整个佛山市在实际教学中开展佛山十番教学普及率极低，别说其他地方，哪怕是佛山也有相当多的本地人对“佛山十番”是一无所知。在这样的大环境下，2010年开始，湾华小学把十番作为学校的特色项目；2016年6月，湾华小学被佛山市文化广电新闻出版局确定为“佛山市非物质文化遗产传承基地（佛山十番）”；2022年1月，湾华小学被广东省教育厅确定为“广东省中小学第三批中华优秀文化传承学校”。由此，在传承与发扬、继承与创新中，湾华小学承担起佛山十番传承的重任。

与佛山十番普及化可视化学习模式相关的研究，国内外目前尚未发现。湾华小