26.1 锐角三角函数（教学课件）数学冀教版九年级上册.pptxVIP

26.1锐角三角函数数学（冀教版）九年级上册第二十六章解直角三角形

学习目标1.理解并掌握锐角正弦的定义.2.认识并理解余弦、正切的概念进而得到锐角三角函数的概念.3.能灵活运用锐角三角函数进行相关运算.

导入新课小明在A处仰望塔顶，测得∠1的大小，再往塔的方向前进50m到B处又测得∠2的大小，根据这些他就求出了塔的高度.你知道他是怎么做的吗?在直角三角形中，知道一边和一个锐角，你能求出其他边和角吗?

讲授新课知识点一正切的定义梯子是我们日常生活中常用的工具，在使用梯子的时候，有时需要放得陡一些，有时需要放得缓一些，那么我们该如何刻画梯子的倾斜程度呢？如图，梯子与地面的夹角∠ABC称为倾斜角.ACB倾斜角大，梯子就陡；倾斜角小，梯子就缓．

讲授新课我们可以借助直角三角形的边角关系来研究。铅直高度从梯子的顶端A到墙角C的距离，称为梯子的铅直高度.从梯子的底端B到墙角C的距离，称为梯子的水平宽度.ACB水平宽度但在实际问题中，有时我们不方便测量倾斜角，有时不容易准确测量倾斜角，那么我们又该如何刻画梯子的倾斜程度呢？

讲授新课问题1：如图①，梯子AB和EF哪个更陡？你是怎样判断的？图①通过度量法或叠合法即可比较出倾斜角∠ABC＞∠EFD.探究一：正切的定义根据倾斜角越大，梯子就越陡，可以得到梯子AB更陡．

讲授新课图②问题2：直接比较倾斜角可以知道哪个更陡，还有没有其他判断