教育质量标准体系建设与国际对接路径——基于2024年中国教育质量标准与国际标准比较研究.pdfVIP

教育质量标准体系建设与国际对接路径——基于2024年中国

教育质量标准与国际标准比较研究

一、摘要与关键词

摘要：二零二四年是我国建设教育强国、推进教育现代

化的关键之年，也是构建具有中国特色、世界水平的教育质量

标准体系的攻坚期。随着全球教育治理体系的深度变革，如何

既保持本土教育的文化自觉与制度自信，又实现与国际主流教

育质量标准的可比、可通与互认，成为当前深化教育评价改革

亟待解决的重大课题。本研究立足于二零二四年教育部最新发

布的各级各类教育质量标准文本，选取经济合作与发展组织（

OECD）、联合国教科文组织（UNESCO）及国际标准化组织（IS

O）等国际组织发布的同期核心标准文件作为比较对象，构建

了“价值取向—指标维度—实施机制—保障体系”的四维比较

分析框架。研究综合运用比较教育学、政策文本分析及扎根理

论，对中外教育质量标准的异同进行了系统性的实证研究。研

究发现，二零二四年中国教育质量标准在落实“立德树人”根

本任务、强化国家意志方面具有鲜明的制度优势，但在标准的

具体化、可操作性及结果导