教育装备配置标准与使用效益评估研究——基于2024年全国教育装备配置与使用效益评估数据.pdfVIP

教育装备配置标准与使用效益评估研究——基于2024年全国

教育装备配置与使用效益评估数据

一、摘要与关键词

摘要：二零二四年，我国教育数字化转型进入纵深发展

阶段，教育装备作为支撑教育现代化、深化课程改革的物质基

础，其建设重心正从“保基本、全覆盖”的增量扩张向“重应

用、提绩效”的内涵式发展转变。本研究依托教育部教育技术

与资源发展中心（中央电化教育馆）构建的“2024年全国教育

装备配置与使用效益监测数据库”，采集了覆盖全国三十一个

省（区、市）、三千个样本县（区）及五万所中小学的全量资

产数据与应用日志。研究综合运用数据包络分析（DEA）、多

层线性模型（HLM）及扎根理论，构建了包含“配置达标度—

管理规范度—应用活跃度—育人贡献度”的四维评估指标体系

。

研究旨在全面扫描当前我国基础教育装备的配置现状，精

准测度各类装备的使用效益，并揭示制约效益提升的深层机制

。研究发现，二零二四年我国义务教育学校生均教学仪器设备

值显著增长，实验教学、体育艺术及信息化装备的标准化配置

率普遍达到