教育元数据标准体系建设对资源互操作支撑——基于2024年教育部教育信息化标准委员会新修订标准.pdfVIP

教育元数据标准体系建设对资源互操作支撑——基于2024年

教育部教育信息化标准委员会新修订标准

一、摘要与关键词

摘要：二零二四年，随着国家教育数字化战略行动的深

入推进，教育资源的互联互通已成为构建高质量教育体系的关

键支撑。针对长期存在的“数据烟囱”与资源孤岛问题，教育

部教育信息化标准委员会（CELTSC）于本年度完成了《教育资

源元数据》系列核心标准的重大修订。本研究依托二零二四年

首批国家级数字教育资源互操作试点项目，采集了覆盖全国三

十一个省（区、市）的教育资源公共服务平台、一千所试点学

校及五十家主流资源供应商的系统交互日志与元数据记录。研

究综合运用本体工程方法、自动化测试技术与社会网络分析，

构建了“标准架构—语义映射—互操作效能”的三维评估框架

。

研究旨在科学评估新修订标准在解决异构资源描述冲突、

支持跨平台语义检索及促进智能推送方面的实际支撑作用。研

究发现，二零二四年新版标准通过引入知识图谱关联属性与生

成式AI适配接口，显著提升了资源描述的颗粒度与动态性；试

点数