教育质量监测结果运用与改进机制完善——基于2024年国家义务教育质量监测结果运用案例库.pdfVIP

教育质量监测结果运用与改进机制完善——基于2024年国家

义务教育质量监测结果运用案例库

一、摘要与关键词

摘要：二零二四年是国家义务教育质量监测制度从“全

面覆盖”迈向“深度应用”的关键转折年，也是落实《深化新

时代教育评价改革总体方案》、构建高质量教育体系的攻坚之

年。随着国家监测数据的积累与反馈机制的常态化，如何破解

监测数据“休眠”难题，将监测结果转化为区域教育治理效能

与学校教育教学改进的实际行动，已成为深化教育综合改革的

核心命题。本研究依托教育部基础教育质量监测中心建设的“

2024年国家义务教育质量监测结果运用典型案例数据库”，筛

选出全国三十一个省（自治区、直辖市）报送的六百八十个典

型案例，构建了“问题识别—归因分析—决策优化—行动改进

—效果评估”的全链条分析框架。研究综合运用扎根理论的文

本分析法、社会网络分析及多案例比较法，对二零二四年各地

在监测结果运用与改进机制方面的创新模式、运行逻辑及制约

瓶颈进行了系统性实证研究。

研究发现，二零二四年监测结果运用呈现出从