小学语文-小学语文第1课 燕子教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《燕子》教学设计

一、学习目标

1.会认9个生字，会写14个生字。能正碓读写“燕子、赶集、聚拢、

增添、过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、

生机勃勃”等词语c

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可

爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

4.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

二、教学重、难点

引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法培养

学生按一定顺序抓住事物特点进行观察。

三、教学过程：

（一）检查生字词，初步感受课文

1.齐读课题。

2.抽读第一组生词：沾吹拂增添过偶尔荡漾电杆五线谱

几痕细线

3.出示词组：乌黑光亮的羽毛，俊俏轻快的翅膀，剪刀似的尾巴，

活泼机灵的小燕子

课文中出现了很多像这样清新优美的词组。下面我们打开课文，大

声地读一读，感受一下《燕子》这篇清新优美的文章。

（二）这篇课文围绕燕子，写了它的哪些方面呢？请