第7课-辽、西夏与北宋的并立-初中-历史-教学设计.docxVIP

部编版七下第二单元

辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化

第7课辽、西夏与北宋的并立

惠菲西安铁一中滨河学校

一、教材分析

本课主要学习三个子目的内容:契丹族与党项族、辽与北宋的和战、西夏与北宋的关系。它们共同反映了这一时期民族政权并立的状况。其中,第一子目介绍了并立政权的出现,第二子目、第三子目反映了北宋与辽、西夏政权之间的和与战。

宋元时期是我国古代民族交融的又一个重要历史时期。中国历史上的民族交融有几种不同的途径。一是民族迁徙、二是战争与交往、三是少数民族统治者改革、四是友好往来。北宋时期,中原汉族政权与辽、西夏的并立,是民族关系的主要表现形式。虽然辽、西夏与北宋之间战争频繁,但最终都以相互妥协而告终。并且维持了较长时期的和平局面,促进了民族之间的交往和相互了解，使中原先进的生产方式向边疆地区扩展,推动了少数民族地区的发展。而且,双方议和以后,在边境设置了榷场，使物资交流得到加强的同时,中原农耕文化与边疆游牧文化交汇融合,民族交融得到进一步发展。从整本书来看，这些交流为以后统一多民族国家的进一步巩固与发展奠定了基础。

二、学情分析

初一学生刚开始接触历史，很多历史概念和研究方法都不清楚，所以要加强对概念的解释和方法的介绍。该班学生文言文功底弱，因此史料的选择上要尽可能简单并且有注释，同时可挖掘课本上的图片史料解决问题。该班学生学习习惯好，在学习基础知识部分可以