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九上3.2《参与民主生活》教学设计

教材分析

本课是在上一课的基础上继续讨论“民主”的话题，现在在我国，公民参与民主生活的形式愈加丰富。我们通过教学，让学生明白民主政治就在我们身边。

学情分析

本课的知识可以涵盖社会生活中的各种情况，但是讨论必须要有度，教学环节和活动的设计不可天马行空，必须围绕教材和知识点。2023年秋季教材新增了知识点，这部分内容备课时可以参考高中政治的相关内容。

本课知识属于启发式，让学生明白民主生活就在我们身边，我们可以积极的去认识，掌握的一定知识和技能后，可以适当的参与和讨论。我个人觉得，不需要额外拓展太多的民主活动的参与，以及中西方民主活动的对比等，可能会误导学生。

核心素养目标

【政治认同】了解中国特色社会主义制度的优越性，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。（参见2022版新课标P10）

【法治观念】认识国家基本制度和国家机构，知道党的领导的是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。（参见2022版新课标P13）

【健全人格】理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。（参见2022版新课标P15）

【责任意识】关心社会，知道我国全过程人民民主制度的优越性，了解时政。（参见2022版新课标P15）

教学重难点

教学重点：公民参与民主生活的形式