代数式-初中-数学-教学设计.docxVIP

代数式

李虹西安滨河学校

【教材依据】

代数式是北师大版七年级上册第三章第二节的内容，学生在上节课刚刚学习了字母表示数，而且第二章也刚刚学习了有理数的概念和运算，都为本节课的学习奠定了良好的基础，所以在教学过程中，我会适当安排学生复习前面所学习的内容，让学生在字母表示数的基础上学习和理解代数式，能为本节课的学习起到一个很好的过渡作用，代数式的定义和代数式求值的学习，对它后面整式的学习有非常好的铺垫和过渡作用。因此，这节课有着承前启后的桥梁作用，它符合学生的认知规律和新课标的要求，我想，这也应该是教材这样的编排的意图之一吧。

一：设计思路

1，指导思想

因为学生在此之前已经学习了有理数的混合运算，结合上节课所学习的字母表示数，对代数式已经有了初步的认识，那么在教学过程中，我会先安排学生适当的复习，唤起学生对这部分内容的记忆，为顺利完成本节课的教学任务打下基础。在后面的新课讲授中，我也会遵循学生的认知规律，根据学生的知识结构和认识结构，让学生经历探索什么是代数式的过程，在孩子们的探索过程中，通过教师引导和学生自主探究，培养学生观察，猜想，发现，归纳，概括等探究创新能力，发展学生推理能力和有条理的表达能力；并且在学生自主探究的过程中，通过发现问题和解决问题，来达到对知识的理解，应用和运用。

2，教学目标

【课程标准要求】

掌握代数式的定义并会进行代数式的求值和应用。

【课堂落实目标】