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《范进中举》教学设计

裴燕梅龙井市龙井中学

【教材分析】

《范进中举》是统编版初中语文九年级上册第六单元的讲读课。本单元共学习四篇古代长篇小说中的片段，《智取生辰纲》《范进中举》《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》，它们均选自古典小说中影响久远的经典名著，它们题材各异,风格有别,但都从某一点或某一方面反映各自的主题思想，使学生的道德情操和思想受到熏陶，受到启迪和教育，培养了学生阅读此类小说的兴趣以及对古代文化的热爱。使学生从封闭的教学空间走向了社会大课堂，从单一的课本信息来源变为多渠道、全方位的感知、接受，从课堂走向社会，又从社会回到课堂，学生受益匪浅。

《范进中举》节选自《儒林外史》。文章通过形象生动的语言和对比、夸张的艺术手法对陈腐的封建科举制度以及深受其毒害的范进、胡屠户和张乡坤等人物形象进行了无情的揭露和讽刺，毫无疑间，对于正在读书的学生来说，既是―种教育又是一种警示。课文使学生穿越时空，在阅读中思考、汲取，悄然实现精神世界的丰富和提高。

【教学重点】

确立本节课的教学重点为:通过阅读、想象，触及人物内心世界，理解人物形象。

设计意图:根据新课程标准要求，欣赏文学作品要能设身处地的体验小说和理解作品的思想感情倾向，并作出自己的评价，品味富有表现力的语言。教学中，贯彻先学后导理念，突出学生主体地位，充分发挥学生主动性，放手让他们自学，有间题通过小组合作学习的形式加以解决，教师